《孙子兵法》，也救不了亚速营

俄军完全控制马里乌波尔的亚速钢铁厂之后，发现了很多好东西。

有亚速营的纳粹标志涂鸦，还有希特勒的自传《我的奋斗》。

但最有意思的是，他们还发现了一本《孙子兵法》。

实际上，一线士兵读《孙子兵法》除了丰富见闻、增加朋友之间吹牛逼的素材，是没有什么用的，因为《孙子兵法》太高屋建瓴了，讲的是兵家的“道”，而不是前线的战斗技巧和经验。

军事这种技能，是需要天赋和实践经验的， 不是说你读几本教材和兵法书就能有用的。

有的人天生会打仗，有的人能从战争中学习战争。

白起、韩信都不是科班出身的战神兵仙，卫青出身贫贱，未必读过什么兵法，霍去病到死也才20多岁，未必有时间系统学习兵法……太平天国的英王陈玉成用兵如神，每到一处都登高观察地形地势，然后安排埋伏、迂回、反包围，算无遗策，人称“三十检点回马枪”，但他贫苦农民出身，13岁就上战场，根本没机会读什么《孙子兵法》。

教员同志自称“不会打仗”，“我一个做教员的人，从来没想过要打仗”，“我这是被蒋介石逼的，他杀我们的同志，我才打他”，然而就他这么一个只当过半年兵，从来不带枪的人，成了中国革命战争的统帅，无论从战略眼光还是临阵指挥，林、粟、彭、徐、刘…..无人不服，四渡赤水是中国军事史上的“微操巅峰”，《论持久战》连敌人都赞叹不已，甚至让一位日本侵略者成为了日共；“你打你的，我打我的”、“存人失地，人地皆存”，“伤其十指，不如断其一指”至今还是我们指导实践的重要策略。

但是在遵义会议的时候，依然有人不服他，说“你也没什么了不起，打仗全靠《三国演义》和《孙子兵法》”；教员同志谦虚道：“你抬举我了，其实《孙子兵法》我还没读过，以后有空看看”。

实际上，在从事军事斗争之前，教员同志非常喜欢读的书不是军事兵法，而是一本地理书籍，名叫《读史方舆纪要》，这本书有意思的就是它既是一本史书，又是一本地理书，它把历史上的重大战役发生的地点、地理环境给描绘了出来。

所以，教员同志读书，是为了“用”。

有的人熟读兵书，兵家先贤的名言倒背如流，天天“吾善孙吴法”，沙盘推演战无不胜，外国教材上的战例信手拈来，言必称亚历山大、汉尼拔、拿破仑、古斯塔夫……甚至还有什么法国军事名校毕业，独创法式滚筒战法……到头来还不是换得一句——“五天之前，他干什么去了？”

真正了不起的军事家，要么是天生的思维敏捷、眼光独到，要么是认真谨慎，善于钻研，谋定后动，不打无准备的仗，能从战争中学习战争。

军事是个不断变化发展的学问，战争的形态也是日新月异，冷兵器时代的兵法，未必适用于近代，而近代的线列阵，也一定不适用于机枪出现的战场……所以军事不适合蠢人、书呆子、刻舟求剑的魔怔人去搞，什么骑兵冲锋、排队枪毙、大炮巨舰、堑壕战、闪击战、大纵深、游击战、运动战、坑道战、火力覆盖，都有它的时代背景和战场环境，战争是与时俱进的，伟大的军事家也是与时俱进的，他面临什么环境，手上有什么武器，对手是什么人…….决定了他会选择什么样的策略和战法。

所以说，虽然韩信、卫青、霍去病、李世民、教员们的某些战术战法，拿到现在可能是过时了，但他们如果生在当代，琢磨过几场现代战争，研究过航母、导弹、飞机、坦克、信息技术,….他们也能在很短的时间内，触摸到现代战争的本质，依然能够成为了不起的军事家。

就如今俄罗斯、乌克兰这个战场，就马里乌波尔亚速钢铁厂这个形势，乌军读什么书都没用，无论是《孙子兵法》，还是美国军校教材，都没有用，你处于一个四面围困，内外断绝，被泽连斯基政府彻底放弃的状态，没有后方，没有补给，没有迂回空间，只能躲在地下室拿平民当肉盾……什么兵法也不可能创造奇迹啊。实际上俄军围困马里乌波尔只围了25天（实际上是从4月22日开始围城的），乌军一场像样的反击、袭扰都没有做到过，甚至都没有发生什么正规战斗，只是龟缩了25天，然后就一批一批地投降了。

这样的军事素养，就不要谈什么兵法了。

天下就没有“放之四海而皆准”的兵法，如果有的话，那就是“实事求是”和“具体问题具体分析”。

更重要的是，军事和政治、经济、外交是分不开的，《孙子兵法》最有价值的几句话是：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”、“一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”、“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”

请问，乌克兰是有道？还是有将？还是有法？还是有谋啊？买办政府只有一条道路，那就是死心塌地归附帝国主义主子，残害同胞和人民，维持自己的统治，从苏联解体、颜色革命、乌克兰内战到今天，这个国家的经济已经被摧毁、脊梁已经被打断，政治上纳粹复辟，道义上站不住脚，外交上一条道走到黑…..这样的状况，是没有办法谈什么军事和兵法的。

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